13:00
Ministrul interimar al Educației, Mihai Dimian, a afirmat, la Iași, că învățământul dual ar trebui să reprezinte pentru elevi o alegere importantă, și nu o soluție la care să recurgă doar atunci când celelalte opțiuni nu sunt disponibile.
Oficialul a fost prezent la Iași cu ocazia festivității dedicate începerii noului an universitar la Universitatea de Științele Vieții Ion Ionescu de la Brad, precum și la inaugurarea Campusului profesional integrat AGRITECH de la Ezăreni. În acest context, ministrul a arătat că sistemul dual este aplicat de mai mulți ani în state precum Elveția și Germania și că dezvoltarea sa în România ar putea sprijini relansarea învățământului tehnic.
„Învățământul dual în România, din păcate, este deseori asociat acum cu perioada comunistă, și oamenii au anumite, nu știu, reticențe, sau mai zice lumea ‘ești nostalgic’ dacă vorbești despre acest învățământ derulat în parteneriat cu operatorii economici. Realitatea este că dacă ne uităm în Elveția, mai mult de jumătate dintre absolvenții de liceu absolvă în acest sistem de învățământ dual. Se spune că înainte de a absolvi liceul nu trebuie să ai o meserie, iar după aceea ei devin avocați, economiști. Dar meseria de bază există. Ne uităm în Germania, se întâmplă același lucru”, a declarat, pentru Agerpres, ministrul interimar al Educației.
În acest sens, ministrul consideră necesară o mai bună orientare a elevilor de gimnaziu, astfel încât învățământul dual să fie perceput ca o alegere relevantă pentru viitorul profesional, și nu doar ca o variantă secundară.
„Drept urmare, trebuie încurajăm acest învățământ dual, să consiliem mai bine elevii de gimnaziu pentru a alege acest învățământ nu doar ca o a doua sau a treia opțiune, ci ca o opțiune esențială pentru formarea lor și pentru o carieră care îi așteaptă, care poate fi plină de beneficii. Un tehnician bine pregătit își găsește întotdeauna un loc de muncă, își poate dezvolta și propria afacere”, a subliniat ministrul Dimian.
Potrivit lui Mihai Dimian, autoritățile urmăresc ca până în anul 2030 întregul învățământ tehnologic să fie organizat și dezvoltat în sistem dual. Aceeași abordare ar urma să fie extinsă și în universități, prin programe în care pregătirea studenților să se desfășoare atât în cadrul instituțiilor de învățământ superior, cât și în colaborare cu operatorii economici.
„Dacă până acum tu pregătindu-te în sistem dual treceai la o universitate care poate e mai mult orientată către zona abstractă, către zona teoretică, acum, prin programele de învățământ universitar dual, ai posibilitatea de a continua și la nivel universitar cu același sistem de învățământ, iar jumătate din timp să lucrezi la operator economic și jumătate din timp să fii în universitate, laboratoare bine dotate”, a declarat ministrul Educației.
În sprijinul acestui model, ministrul a indicat campusul dual de la Ezăreni, inaugurat luni. Acolo, elevii și studenții de la două facultăți au posibilitatea de a urma pregătirea în sistem dual și de a utiliza laboratoare echipate cu tehnologii care depășesc, în multe cazuri, posibilitățile de dotare ale liceelor tehnice.
„E foarte important că și acest campus din Iași, dar și celelalte care au fost dezvoltate, nu sunt doar pentru universitate. Se vorbește de un învățământ integrat, adică cei din liceu vor petrece un timp în aceste laboratoare foarte bine dotate înainte de a se duce să lucreze la un operator economic”, a precizat ministrul.
Mihai Dimian a făcut referire și la propria experiență din perioada studenției, raportând condițiile actuale de pregătire la cele existente în anii în care a urmat studiile universitare. Printre exemplele menționate s-au numărat accesul la calculatoare cuantice și dotările disponibile în prezent în laboratoare.
„Când mă uit ce avem în laboratoare acum, nu știu dacă aș mai părăsi laboratorul. Avem calculatoare cuantice. Păi în perioada studenției eram responsabil de câteva taste de la o tastatură, alături de colegi. Eram câte trei-patru la un calculator. Nu se poate compara. Avem oportunități. Sigur, acum și motivația studenților trebuie să fie pe măsura investițiilor făcute în infrastructură. De asemenea, profesorii trebuie în continuare să depună un efort pentru a face această infrastructură disponibilă pentru studenți, respectiv pentru elevi. Nu dorim să constatăm peste un an de zile că aceste laboratoare nu au fost folosite”, a afirmat ministrul Educației.
