20:37
Politici publice orientate în primul rând către identificarea și sprijinirea din timp a elevilor expuși riscului educațional sunt necesare, a transmis președintele Nicușor Dan, în urma publicării rezultatelor testelor PISA.
„Rezultatele studiului PISA 2025 reprezintă un semnal de alarmă major pe care nu avem voie să-l ignorăm, indiferent de contextul politic sau economic în care ne aflăm. De educația asigurată astăzi copiilor noștri depinde viitorul României, iar perspectiva pe care ne-o dă studiul PISA este profund îngrijorătoare”, arată șeful statului, potrivit Administrației Prezidențiale.
Președintele consideră „dramatic” faptul că potențialul tinerilor români continuă să nu fie valorificat suficient.
„Există inegalități serioase între școli în ceea ce privește calitatea educației oferite și persistă decalaje educaționale importante între elevii proveniți din medii socio-economice diferite”, evidențiază Nicușor Dan.
El arată că una dintre concluziile cele mai îngrijorătoare ale studiului PISA 2025 se referă la dependența într-o măsură „inacceptabil de mare” a rezultatelor școlare bune ale unui copil din România de familia din care provine și de școala în care învață.
„Aceasta este deja o problemă structurală a învățământului românesc pe care suntem responsabili să o remediem urgent. Rezultatele PISA 2025 trebuie să fie argument pentru acțiune și colaborare, nu un motiv de resemnare sau dezbinare. Ne aflăm în fața unui moment de luciditate care trebuie să devină rapid un punct de pornire către identificarea rapidă a cauzelor profunde care au condus la aceste rezultate și, mai ales, a măsurilor care pot fi implementate rapid pentru a le corecta”, subliniază șeful statului.
Totodată, președintele pledează pentru consecvență în sistemul educațional.
„Avem copii curioși, inteligenți, profesori dedicați, școli care performează în condiții dificile și specialiști care știu unde și ce trebuie schimbat. Nu ne lipsesc resursele umane, expertiza și capacitatea necesare pentru a construi un sistem educațional mai performant și mai echitabil. Ne lipsește însă consecvența de a transforma toate aceste insule de performanță într-un sistem național, funcțional pentru toți copiii. Nu putem concepe viitorul în termeni de societate rezilientă și competitivitate în economie, cercetare, inovare și apărare dacă generațiile tinere nu dobândesc în primul rând un set de competențe fundamentale”, este de părere Nicușor Dan.
În opinia sa, politicile publice ar trebui să pună accent pe identificarea și sprijinirea timpurie a elevilor aflați în risc educațional, pe introducerea la nivel național a unui sistem de evaluare fundamentat pe date, pe diminuarea abandonului școlar și pe întărirea competențelor de bază în domeniile lecturii, matematicii și științelor. De asemenea, acesta indică utilizarea responsabilă a tehnologiei și a inteligenței artificiale și crearea unor condiții de învățare de calitate pentru toți copiii, indiferent de mediul de proveniență.
„În mod evident, aceste măsuri nu pot fi puse în practică fără alocări bugetare semnificative. România trebuie să investească mai mult, mai consecvent și mai inteligent în educație”, precizează președintele.
Elevii români participanți la evaluarea PISA 2025 au înregistrat rezultate sub media statelor membre OCDE la Științe, Matematică, Lectură și Rezolvarea de probleme prin metode computaționale, a declarat marți Gabriela-Nausica Noveanu, coordonator național PISA 2025.
Conform acesteia, la evaluarea PISA 2025 au luat parte aproximativ 760.000 de elevi din întreaga lume, dintre care 7.725 de elevi provenind din 322 de școli din România.
